民國89年六月十六日．「補習教育法」業經修正為「補習及進修教育」並經由總統明令發布，高中職附法設之補校即更名為進修學校。高級補校轉型為進修學校，其意旨乃在拓展終身學習的延伸，讓教育的資源能廣為社會人士所運用，必須納入短期進修學習的功能，如第二專長班的授證，行業證照班的學習，正規班課程可因區域供需而由學校彈性修訂，漸趨學校“自主”的規範時代的來臨。基此，學校具有提供良好的設備、雄厚的師資、廣闊的校園、交通的順暢、設科方面，主張申請多科少班促成學校內多樣技能檢定場所，以利取得證照的機會，並兼顧升學輔導（如四技二專、大學院校及軍、警校）。

        職是之故，除以目前之就讀之學生為奠基外，另再開拓社區學苑，以饗有意願進修之人士，達到社教學終身學習之目標。